MG游戏app:或不沟沟学位要求

克里斯托弗·大卫,工作人员的作家

去年秋天,我在独占两个不同的课程,被录取,因为他们需要在大学明尼阿波利斯赢得艺术程度的关联。一个是一个健康仅在线课程的健身营养,另一个是“信息素养和研究能力。”这使我的要求,课程报名,以便这些赚取两年制学位可以很好地消除了将来的学生。

要求采取一个过程,一个身体健康教育课程是问题的最好。唯一真正正的在这里是不要求完成的具体课程,而是一个当然从批准选项列表中每个类别的完成。如果我有它做一遍,我可能已经采取了不同的路线健康,本来是可以把健身营养更加有用。而我确实学到了一些东西,特别是为什么全麦食品有更多的营养物质,我能有可能从一个为期一天的研讨会等效获得的知识基础。更重要的是滑稽那是因为我要求参加体育课,我居然拿了一个所谓的健身走一对夫妇年前的夏天当然。从该过程的主要外卖的目的是为每个类型的运动鞋的目的。当然,尽管存在这样的信息一定的价值,我可以毫无疑问地把那大学学分,以更好地利用。

让我们到的信息素养要求的主题移动。这是一个在那里我可以看到显著的优点,只要我们evaluate-学生后获得了竞争力上,而不是在教室里的座位所花费的时间。在我上学期班INFS,一些设备是新的给我,但大部分是审查。这么说,我觉得我的信息素养那很可能是高于平均水平。我总是至少走访了一年库的若干倍。是我的一些同龄人不太熟悉的物理磁带库,并用于从他们所有的谷歌获取信息。不是每个人都知道如何在书架上找书,如果给定一个电话号码。我们所有的破译什么可靠的消息来源对哪些信息应标明低迷充其量有改进。

所以有什么问题呢?不这意味着我们所需要的全部信息素养类? yes和no。每个人都有空间来提高他们的知识信息,但不是每个人都在竞争力的同一水平。这是不是一种侮辱,我们都通过Accuplacer的分级管理对我们的能力明尼阿波利斯入院时上大学。一些学生进入大学水平的数学考试,而许多人,包括我自己在内,需要采取发展课程处理器(如0070或0080数学)爬上去的大学水平。该系统的工作......你不需要让学生坐抛物线已经明白世卫组织通过关于多项式长除法讨论。换句话说,我建议这明尼阿波利斯的大学生要求带的信息素养水平测试。

什么?另一个测试?看,我知道了......我也不喜欢测试。但什么我suggesting've已经在长岛大学完成。里维拉Eduardo的根据杂志的文章“利用库中的指令过程中的翻转课堂模式,”长岛大学要求学生展示自己的信息素养能力,这可以通过两种方式来完成。在他们的第一个2 - 3年在大学的某一点,他们必须采取考试信息素养。如果他们通过,他们已经符合要求。如果不是,他们都必须参加7周发展历程(没有大学学分),其中通道都将满足要求。 Rivera和他的同行们似乎是在说当然的管理颇有新意。但是在他们正在做什么破绽......它需要人们采取更多的课程没有信用。那么如何才能提高我们的什么朋友从纽约做增加?

我提议,我们要求他们的研究产生更广泛的课程,加强信息部门,并给他们量身定制不同层次的学生进入适任。然后,学生可以要求参加分班考试,而大学将使用的结果,将它们放置在一个课程,信息会不管他们的出发点提高他们的技能。目前INFS 1000将是一个基线能力,他们会期望每个人都达到,但如果你的得分更高,可采取不同的做法会造成您进一步的曲线上方如果转让完成你的学士学位。顺便说一句,如果你高分的信息素养 如果你真正得到你的学士学位。 创建ESTA赢得大家的建议。保留它的一个非常重要的要求是大学成功的一个重要预测指标(具有较高信息素养的人在大学里做的更好),同时避免大家分组到同一能力水平的通病。 ,此外,避免terming它作为一种补救技能INFS因为它们在长岛。

政府正打算做什么,他们会和诚实他们的决定,主要是由于压力,他们从他们的上级。这没什么个人,我不怪他们。但在某些时候,我们需要开始思考如何才能在大学带来预科学生明尼阿波利斯了高达我们所能,而不是寻找,看看是多么容易得到一个两年制学位。除非你是在一个技术方案(在这种情况下INFS可能不总是需要的)是,大专学位,可能不适合大多数雇主不够好。因此,需要是朝着为学生准备本科学习面向AA度,学生需要在哪里做多读,为每门课程编写(相信我,我已经感受到了烧伤),和织补以及更好的是他们能够做高质量的研究。我宁愿让学生多花费一个班,以确保他们理解上仅仅毕业的日子了AA和祈祷的信息以及比送他们。

克里斯托弗·大卫是MG游戏app和明尼苏达大学的研究目前一个2019毕业生。